Submissions

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Author Guidelines

Authors are invited to make a submission to this journal. All submissions will be assessed by an editor to determine whether they meet the aims and scope of this journal. Those considered to be a good fit will be sent for peer review before determining whether they will be accepted or rejected.

Before making a submission, authors are responsible for obtaining permission to publish any material included with the submission, such as photos, documents and datasets. All authors identified on the submission must consent to be identified as an author. Where appropriate, research should be approved by an appropriate ethics committee in accordance with the legal requirements of the study's country.

An editor may desk reject a submission if it does not meet minimum standards of quality. Before submitting, please ensure that the study design and research argument are structured and articulated properly. The title should be concise and the abstract should be able to stand on its own. This will increase the likelihood of reviewers agreeing to review the paper. When you're satisfied that your submission meets this standard, please follow the checklist below to prepare your submission.

Submission Preparation Checklist

All submissions must meet the following requirements.

  • This submission meets the requirements outlined in the Author Guidelines.
  • This submission has not been previously published, nor is it before another journal for consideration.
  • All references have been checked for accuracy and completeness.
  • All tables and figures have been numbered and labeled.
  • Permission has been obtained to publish all photos, datasets and other material provided with this submission.

Artigos

Tipo textual: científico / empírico / teórico
Descrição: Textos originais resultantes de pesquisas empíricas, teóricas ou de revisão que contribuam para o avanço do conhecimento na área da Educação, com rigor metodológico e contribuição relevante para o campo educacional.. Devem apresentar fundamentação teórica consistente, metodologia clara e discussão relevante para a formação docente, inovação pedagógica, tecnologias educacionais ou práticas de ensino-aprendizagem. Todos os artigos são submetidos à avaliação por pares em sistema duplo-cego.

Relatos de Experiência

Tipo textual: descritivo-reflexivo
Descrição: Trabalhos que descrevem e analisam criticamente experiências pedagógicas, projetos de extensão, práticas de sala de aula, ações de inovação didática ou iniciativas de formação docente. Devem evidenciar o contexto, os objetivos, as estratégias adotadas, os resultados e as reflexões decorrentes da experiência. Os relatos são avaliados quanto à relevância, clareza e contribuição para a prática educativa.

Ensaios

Tipo textual: reflexivo-argumentativo
Descrição: Textos de caráter opinativo e de natureza reflexiva e argumentativa que discutam temas, tendências e problemáticas atuais da Educação, sob diferentes perspectivas teóricas. Não se exige a apresentação de dados empíricos, mas o texto deve demonstrar consistência teórica, originalidade e capacidade crítica. Submetido à avaliação por pares em sistema duplo-cego.

Resenhas

Tipo textual: crítico-descritivo
Descrição: Textos críticos sobre obras recentes (livros, dissertações, teses, filmes ou relatórios técnicos) de interesse para a área educacional. A resenha deve apresentar o objeto analisado, sintetizar seu conteúdo e oferecer uma apreciação fundamentada sobre sua relevância, contribuições e limitações. Não é submetida à avaliação por pares.

Entrevistas

Tipo textual: diálogo / jornalístico
Descrição: Diálogos com pesquisadores, educadores ou gestores que tenham atuação reconhecida na área e que contribuam com reflexões e experiências significativas no campo da educação e da formação docente. As entrevistas devem ser precedidas de contextualização e apresentadas em formato claro e acessível. São avaliadas pelo Comitê Editorial quanto à pertinência temática e qualidade do conteúdo.

Resumos de Eventos / Notas Técnicas

Tipo textual: informativo
Descrição: Textos curtos que apresentem resultados parciais de pesquisas, relatos de projetos em andamento, notas técnicas, resumos expandidos de eventos ou registros de atividades promovidas pela comunidade acadêmica. Avaliados pelo Comitê Editorial quanto à clareza e relevância para o campo educacional.

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