RESENHA DA OBRA ROADMAP RAFA

DA AVALIAÇÃO À INOVAÇÃO PEDAGÓGICA EM SALA DE AULA

Abstract

Este artigo apresenta uma resenha da obra Roadmap RAFA – Da Avaliação à Inovação Pedagógica em Sala de Aula, destacando suas contribuições para a Educação Matemática e para a integração entre ensino, avaliação e aprendizagem. A obra resulta do projeto RAFA, desenvolvido na Universidade de Évora, e fundamenta-se na abordagem de Design Research, que articula teoria e prática em ciclos iterativos de intervenção didática. O texto enfatiza a superação da dicotomia entre ensinar e avaliar, defendendo a avaliação formativa como elemento estruturante do processo educativo. O modelo didático proposto organiza a aula em quatro momentos (contextualização, trabalho autônomo, discussão e sistematização) articulados a funções específicas de feedback pedagógico. A centralidade das tarefas matemáticas e a integração entre avaliação formativa e somativa configuram um caminho para promover aprendizagens mais significativas e equitativas. A obra oferece exemplos práticos, rubricas avaliativas e recursos didáticos, constituindo-se como referência para professores, formadores e pesquisadores interessados em inovação pedagógica e melhoria das práticas avaliativas.