Competências Socioemocionais e seu reflexo no ensino de Matemática

Autores

Palavras-chave:

competências socioemocionais, ensino da matemática, ludicidade

Resumo

Este artigo aborda a relevância da associação entre métodos lúdicos e os aspectos socioemocionais no ensino da Matemática, com propósito de promover uma aprendizagem mais autônoma e significativa. A metodologia baseia-se em um relato de experiência, que surgiu através de uma vivência em uma turma de segundo ano do Ensino Fundamental, composta por seis crianças, de um Colégio particular, localizado no município de Caucaia-CE. Objetivou analisar as contribuições da ludicidade e dos aspectos socioemocionais no ensino-aprendizagem de matemática, que vinha sendo um desafio para as crianças dessa turma, ocasionando nessas crianças sentimentos de desmotivação e frustração. Dessa forma, foi trabalhada uma oficina de jogos matemáticos, considerando-se trabalhar os aspectos socioemocionais como também a ludicidade. Os resultados dessa experiência evidenciaram a importância dos elementos emocionais, e também, a necessidade de implementar práticas e elementos lúdicos no processo de ensino-aprendizagem.

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Biografia do Autor

  • Manuele Fernanda Rocha de Castro, Universidade Federal do Ceará

    Graduada pela Faculdade de Educação (FACED), da Universidade Federal do Ceará (UFC). Participa do grupo G-TERCOA graduação desde 2023, foi bolsista Programa Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), no projeto TECENDO REDES COGNITIVAS DA FORMAÇÃO MATEMÁTICA DO PEDAGOGO COM AVALIAÇÃO E CURRÍCULO, é pesquisadora no estudo da afetividade no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de matemática. ORCID: https://orcid.org/0009-0004-7958-324. Email: manuelercastro@alu.ufc.br.

  • Roberto da Rocha, Universidade Federal do Ceará

    Doutorando em Ensino de Matemática e Ciências (RENOEN-UFC),mestre em Ensino de Matemática e Ciências(ENCIMA) pela Universidade Federal do Ceará(UFC),graduado em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e atua como professor efetivo de Matemática no município de Caucaia. Tem como áreas de interesse evasão escolar, Inclusão, ensino da matemática, metodologias de ensino e didática. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8599-6745 Email: robertouece@gmail.com

  • Maria José Costa dos Santos, Universidade Federal do Ceará

    Pós-Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPed/UERJ). Coordenadora da formação presencial e on-line de professores da rede municipal de Fortaleza e da rede estadual, por meio do grupo de estudos (GTERCOA/CNPq), via cursos de extensão na UFC. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9623-5549.  E-mail: mazzesantos@ufc.br.

Referências

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Publicado

2025-12-20

Edição

v. 2 n. 1 (2025): Revista para a Inovação Pedagógica: Educação, Docência, Experiências e Saberes

Seção

Artigos

Como Citar

CASTRO, Manuele Fernanda Rocha de; ROCHA, Roberto Miranda da; SANTOS, Maria José Costa dos. Competências Socioemocionais e seu reflexo no ensino de Matemática. Revista para a Inovação Pedagógica: Educação, Docência, Experiências e Saberes, Brasil, v. 2, n. 1, p. 1–11, 2025. Disponível em: https://sistemas.gtercoa.ufc.br/revista/index.php/ripedes/article/view/36. Acesso em: 17 jan. 2026.