SEQUÊNCIA FEDATHI E METODOLOGIA DE ANÁLISE

Authors

Abstract

O estudo apresenta a Sequência Fedathi (SF), originalmente uma metodologia pedagógica estruturada em quatro fases – Tomada de posição, Maturação, Solução e Prova –, como uma alternativa para análise de dados em pesquisa. A SF é correlacionada às etapas de análise de conteúdo: Curadoria dos dados, Escrutinação, Interpretação e Análise dos resultados. Cada fase da SF orienta o pesquisador desde a coleta e seleção dos dados até a interpretação e reflexão teórica dos resultados, promovendo um processo estruturado e reflexivo. Assim, a SF oferece uma abordagem metodológica inovadora, ampliando suas aplicações para além da sala de aula e contribuindo para a pesquisa acadêmica.

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Author Biographies

  • Eliziete Nascimento de Menezes, Federal University of Ceará

     Doutoranda e mestra em educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora (SME/Fortaleza), integrante do Grupo de Pesquisa G-TERCOA/CNPq, Fortaleza, Ceará. E-mail: eliziete30@gmail.com.

  • Kelly Cristina Vaz de Carvalho Marques, Federal University of Ceará

    Doutoranda e mestra em educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora na UFDPAR integrante do Grupo de Pesquisa G-TERCOA/CNPq, Fortaleza, Ceará. E-mail: kellyvaz@ufdpar.edu.br.

References

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo; tradução Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016.

SANTOS, Maria José Costa dos. Ensino de matemática: discussões teóricas e experiências formativas exitosas para professores do Ensino Fundamental / Maria José Costa dos Santos – Curitiba : CRV, 2022. 148 p. (Coleção Publicações GTERCOA, v. 3).

SOARES, Raianny Lima. Sessão didática. In: BORGES NETO, Hermínio. (Org.). Sequência Fedathi: fundamentos. Curitiba: CRV, 2018.

Published

2025-01-17 — Updated on 2025-06-20

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How to Cite

MENEZES, Eliziete Nascimento de; MARQUES, Kelly Cristina Vaz de Carvalho; SANTOS, Maria José Costa dos. SEQUÊNCIA FEDATHI E METODOLOGIA DE ANÁLISE. Journal for Pedagogical Innovation: Education, Teaching, Experiences, and Knowledge, Brasil, v. 1, n. 1, 2025. Disponível em: https://sistemas.gtercoa.ufc.br/revista/index.php/ripedes/article/view/10. Acesso em: 4 mar. 2026.

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