O ATO DE AVALIAR A APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

AVALIAR A APRENDIZAGEM

Resumen

Resumo:

Esse estudo disserta sobre a importância das avaliações como método para medir a aprendizagem dos educandos. Tem como objetivo tratar da importância do conhecimento por parte do professor, para uma prática pedagógica que promova o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos de 0 a 3 anos. Para isso, partimos do seguinte questionamento: qual a influência do professor no tocante a avaliação das aprendizagens dos educandos? A base da pesquisa é qualitativa de cunho bibliográfico. Os resultados indicam que no processo de avaliação e aprendizagem, o professor deve se colocar na posição de mediador estando em constante diálogo com a turma fazendo uso de metodologias que alcancem os objetivos propostos para uma aprendizagem significativa e protagonizando os educandos nesse processo. Concluí-se ao final desse estudo que a avaliação é essencial como ferramenta para aprimoramento das aprendizagens, mas que devem ser aplicadas de forma coerente para contribuir para a construção de novos conceitos e consequentemente de novas aprendizagens. O docente, nesse sentido, deve se apropriar de práticas pedagógicas que favoreçam as habilidades e potencialidades dos educandos. Faz-se necessário que este professor se aproprie de conhecimentos científicos e das políticas educacionais que permeiam a prática pedagógica.

Resumo em língua estrangeira: 

This study discusses the importance of assessments as a method for measuring students' learning. To do this, we start with the following question: what is the teacher's influence regarding the assessment of students' learning? The basis of the research is qualitative and bibliographic in nature, using recent academic sources. The results indicate that in the evaluation and learning process, the teacher must place himself in the position of mediator, being in constant dialogue with the class, using evaluation methodologies that achieve the proposed objectives for meaningful learning and involving students in this process. At the end of this study, we concluded that assessment is essential as a tool for improving learning, but that it must be applied coherently to contribute to the construction of new concepts and, consequently, new learning.