EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA

UMA ABORDAGEM INOVADORA ENVOLVENDO PROCESSOS PROBABILÍSTICOS E COMBINATÓRIOS

Authors

Keywords:

Estatística, Probabilidade, Combinatória

Abstract

A obra "Educação Estatística: Uma Abordagem Envolvendo Processos Probabilísticos, Combinatórios e Estatísticos" (2024) tem como foco o ensino de estatística, probabilidade e combinatória nas diferentes etapas da Educação Básica brasileira. O objetivo principal é fornecer subsídios teóricos e práticos para que professores e pesquisadores promovam o letramento estatístico de forma crítica e contextualizada. A metodologia constitui-se de uma coletânea de nove artigos científicos inéditos que exploram práticas pedagógicas ativas, tais como projetos interdisciplinares, jogos (ex: problema de Monty Hall), pesquisas de opinião (programa NEPSO), literatura infantil, materiais manipuláveis e estratégias de educação inclusiva para alunos com deficiência intelectual. Os resultados demonstram que a aplicação dessas metodologias supera o ensino mecanicista focado na aplicação de fórmulas, promovendo o protagonismo discente e facilitando a compreensão de conceitos abstratos desde a primeira infância. Conclui-se que o fortalecimento da Educação Estatística, aliado à formação docente contínua, é fundamental para formar cidadãos críticos, capazes de analisar informações e tomar decisões fundamentadas.

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Author Biographies

  • Rosângela Nobre Barros Marques, Federal University of Ceará

     Graduação em Estatística pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Tecnólogo em Ciências de Dados pela Faculdade Estácio do Ceará, Licenciatura em Matemática pelo Programa Especial de Formação Pedagógica pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Atualmente, é mestranda em Educação Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC). É participante ativa do Grupo de Estudos Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA) da UFC, um grupo de pesquisa interdisciplinar focado na formação pedagógica e no ensino da Matemática, abrangendo pesquisa, ensino e extensão universitária. https://orcid.org/0009-0000-2894-911X 

  • Tiago dos Santos Salgado, Federal University of Ceará

    Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará - UFC; Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela Universidade Estadual do Ceará - UECE

    http://lattes.cnpq.br/6380973092892448, https://orcid.org/0009-0005-3278-4027

  • Francisco Edisom Eugenio de Sousa, State University of Ceará

    Pós-Doutorando, Doutor (2015) e Mestre (2005) em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (FACED/UFC); Especialista em Planejamento Educacional (1997) pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO); e Licenciado em Pedagogia (1993) pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central, campus da Universidade Estadual do Ceará (FECLESC/UECE), em Quixadá-CE. Foi professor do Ensino Fundamental na cidade de Quixadá-CE (1985-2021); atualmente é Professor Associado da UECE, no curso de Pedagogia da UECE/FECLESC. Pesquisador em Educação Matemática, vinculado ao Grupo de Educação Matemática do Multimeios (GEMM/FACED/UFC/CNPq) e ao Grupo de Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/FACED/UFC/CNPq). Sócio da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). Coordenador do Laboratório de Educação Matemática da FECLESC (LaboMática) e do Grupo de Estudos em Educação Matemática da FECLESC (GEEM), na FECLESC. Atua, principalmente, na formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática.

    https://orcid.org/0000-0002-2544-7103 

  • Maria José Costa dos Santos, Federal University of Ceará

    Pós-Doutora em Educação pela UERJ, Doutorado pela UFRN, além de Mestrado e graduação em Pedagogia pela UFC. Professora Associada de Matemática no curso de Pedagogia da UFC, com atuação em Educação Matemática e formação de professores. Também tem formação em Matemática e diversas especializações na área educacional e tecnológica. Atua como pesquisadora e orientadora em programas de pós-graduação da UFC (PPGE, RENOEN e ENCIMA), além da vice-coordenação no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (ENCIMA).Também trabalha como consultora da SEDUC-CE no programa de alfabetização em Matemática (PAIC Integral) e participa de projetos em parceria com redes públicas de ensino.Sua atuação inclui colaborações nacionais e internacionais (como Portugal, Canadá e Moçambique), além de reconhecimento por suas contribuições à educação, incluindo homnagem no Prêmio Lúmina da UFC (2025). É líder do grupo de pesquisa GTERCOA/CNPq e coordena o Laboratório de Pesquisa Multimeios (UFC), desenvolvendo estudos voltados à educação básica, formação docente e políticas educacionais inclusão, currículo e avaliação na matemática.

    https://orcid.org/0000-0001-9623-5549

References

BARBOSA, Geovane Carlos; SANTOS, Sidney Silva; MARTINS, Priscila Bernardo. (Org.). Educação estatística [recurso eletrônico]: uma abordagem envolvendo processos probabilísticos, combinatórios e estatísticos. Santo Ângelo: Métricas, 2024. Disponível em: https://editorametrics.com.br/media/pdfs/265/ihRicRy0XrSV.pdf.

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Published

2026-08-10

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): Journal of Pedagogical Innovation: Education, Teaching, Experiences, and Knowledge (RIPEDES)

Section

Resenhas

License

Copyright (c) 2026 Rosângela Nobre Barros Marques, Tiago dos Santos Salgado, Francisco Edisom Eugenio de Sousa, Maria José Costa dos Santos

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

MARQUES, Rosângela Nobre Barros; SALGADO, Tiago dos Santos; SOUSA, Francisco Edisom Eugenio de; SANTOS, Maria José Costa dos. EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA: UMA ABORDAGEM INOVADORA ENVOLVENDO PROCESSOS PROBABILÍSTICOS E COMBINATÓRIOS. Journal for Pedagogical Innovation: Education, Teaching, Experiences, and Knowledge, Brasil, v. 4, n. 1, 2026. Disponível em: https://sistemas.gtercoa.ufc.br/revista/index.php/ripedes/article/view/89. Acesso em: 24 aug. 2026.

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